經(jīng)常有家長問說：“我家的孩子喜歡畫畫，但是不喜歡涂顏色。”或者干脆就說：“我家的孩子沒有天分，連涂顏色都涂不好。”
1.了解情況查找原因。
孩子遇到不喜歡做的事情，總是有原因的。因此阿，對待不喜歡涂色的孩子，不要急于要求他們，而是了解情況，查找原因，知道他們?yōu)槭裁床幌矚g。大部分孩子是因為怕累、嫌麻煩而不喜歡涂色；也有一部分孩子是對色彩不感興趣、不知道選用什么顏色，而不愿意涂色。小班孩子的動手能力相對來說還是比較弱的，所以能否涂在線內，還要看不同孩子的發(fā)展情況。切忌搞一刀切，而是應該在尊重孩子的前提下，盡量的引導孩子涂到線內，如果孩子的能力實在達不到，那么也不能勉為其難，甚至是厲聲批評，這樣對孩子發(fā)展是有害無利的。而這樣也很容易挫傷孩子的自尊心，致使孩子喪失對繪畫的興趣。
2.因材施教，有的放矢。
在了解了原因的前提下，根據(jù)孩子的不同情況，會采用不同的指導方式。
點、線、面是繪畫的基本元素，涂色是不同面的組成過程，對于初學畫畫的孩子來說，大面積的涂色會很累。這就要求我們的教學思路要靈活，如：大片的綠草地，可用深淺不同的綠色小短線（草寶寶）來代替；天空中的色彩，可通過顏色不同的螺旋圈來表現(xiàn)陽光的變化。通過這種繪畫元素的變通，不僅可以節(jié)省孩子大面積涂色的精力和時間，同樣也能使畫面達到飽滿完整的效果，更能激發(fā)孩子對色彩的興趣。
孩子們的生活是豐富多彩的，他們對周圍的事物存有很多的感受和幻想。在他們眼里，大樹可以是紅紅的，因為樹上面結滿了蘋果；小花可以黑黑的，因為那是在黑色的夜里……這些“奇異的畫面”正是孩子通過色彩對生活的理解和表達。但很多時候，由于成人求實的思想，“顏色不對”“這樣畫不行”……，孩子們很多的愿望被制止，因此，有的孩子也就失去了對色彩的興趣，不喜歡涂色，不愿意表現(xiàn)。其實美術活動就是引導孩子畫出自己對生活中色彩的獨特感受，這也是提高其美術表現(xiàn)力的重要途徑。尊重孩子對色彩的選擇，多聆聽他們對色彩的獨到見解，保護他們在用色方面的個性特征，會讓他們愛上色彩，愛上繪畫。
各年齡段孩子的色彩感知特征不盡相同。小班孩子能認識紅、黃、藍等基本顏色，但不能區(qū)別色度，不能把顏色和顏色名稱一一對應；中班幼兒能認識紫、黑、橙等更多的顏色，逐漸能區(qū)別顏色的明度和純度，但會偏愛某種色系；大班孩子顏色辨別能力較強，具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，比較喜歡鮮艷的對性強的顏色。我們常說，美術活動的真實性就是素材來源于生活。因此，將孩子的繪畫經(jīng)驗與生活體驗相聯(lián)系，更能有效的豐富其色彩意識。如：漂亮的衣服、節(jié)日的彩球、水果味糖果等，都能幫助幼兒積累豐富的色彩認知經(jīng)驗。
適當?shù)墓膭钅軒椭⒆訕淞⒆孕牛苁购⒆芋w驗成功的樂趣。如：軒軒特別不喜歡涂顏色，他對色彩的認知也比較單一。媽媽對軒軒說：“媽媽好想吃棒棒糖，你畫一個很多口味的棒棒糖請媽媽吃好嗎”聽了這話，軒軒顯得很興奮，一連選了很多不同的顏色，認真地涂起了顏色。畫完了畫媽媽及時給予軒軒肯定，夸軒軒的棒棒糖畫得真好，吃起來肯定很好味道！
在贊揚和鼓勵中成長的孩子，相信他獲得的將會是更多的自信，從而提高孩子的積極性。
